Limites SI ó Limites NO

 
Cada vez con mayor frecuencia se observa que los niños no respetan limites, no prestan atención a las consignas e indicaciones dadas por los docentes y les cuesta acatarlas. Por este motivo se realizó en el jardín un proyecto tendiente a transformar esta situación aprovechando todas las situaciones cotidianas para iniciarse en la reflexión sobre los actos que cada uno realiza . A través de diversas acciones aúlicas desarrollamos actividades en las distintas áreas para que comprendan que el ser humano no se define como tal no porque hace lo que quiere, sino porque hace lo que debe.
Como somos concientes que los padres son los primeros educadores de sus hijos y que sin la colaboración de ellos cualquier proyecto fracasará se organizó una charla para que sirva de guía a los padres a cargo de la Dra. Elvira Chaar de Díaz Noblega, quien nos decía:
"En el mundo actual donde todo esta tan confuso, donde los roles son indefinidos, el tema de los limites es un tema sumamente difícil. Nuestra cultura occidental está enferma, y cuando una cultura se enferma, sin duda afecta a sus integrantes más débiles que son los niños.
Los padres tiene que tener claro los objetivos, pero hay tres corrientes filosóficas que interfieren en este poner limites; el pan sexualismo freudiano, el nihilismo y el relativismo.
El pan sexualismo crea una excitación erótica en la población en general y en el niño en particular, que lo excita de una manera incontrolable. El niño sometido a demasiados estímulos eróticos es un niño que no sabe porqué pero esta ansioso y excitado.
El nihilismo inmoviliza la adulto. Hace que sean espectadores desesperanzados que piensan, acá no podemos hacer nada. Dejamos al niño que haga lo que quiera, hasta que la conducta exaspera de tal manera que el limite se pone de una manera inadecuada. Cuando el padre o la madre se desborda les dicen cosas terribles que humillan.
El relativismo crea en el ser humano la idea que todo es lo mismo y pone en igualdad de condiciones cualquier idea , "porque yo lo pienso así, ese es tu punto de vista, este es mi punto de vista"
Estas tres concepciones crea en los padres un estado de espectadores frente a la conducción de sus hijos para el cual no hay otro ser que los reemplace ya que ellos son irremplazables.
Cuando hablamos de límites a mi me gusta compararlo con la imagen de un río. El río tiene su cauce, cuanto más profundos son los padres menos se desborda el río. Cuando el cauce es profundo aunque el viento exterior, los temporales inciten al agua a entrar en turbulencia el cauce profundo reencauza el río. Si no existe ese cauce, si el padre deja que el niño haga lo que quiera como si el cauce dejara que el agua se desbordara solo sirve para crear conflictos. Por eso el padre y la madre tienen que ser el cauce que van guiando dentro de la libertad.
El niño es un ser en desarrollo y hay que cuidar en él su salud físico, emocional y moral.
Un niño sano necesita que los padres le provean una correcta alimentación, un correcto descanso, juego al aire libre y una correcta respiración. El niño mal alimentado con comida chatarra, comiendo a cualquier hora, llenándose de caramelos, hamburguesas, salchichas, chizitos es un niño que seguramente tiene baja su hemoglobina, se cansa con más facilidad, se fatiga más, está más nervioso. El niño que respira mal no descansa bien, a la mañana va a estar más nervioso, más inquieto, va a molestar más porque no se oxigena convenientemente. Un niño que se duerme con el televisor a la una de la mañana, es un niño que le faltan horas de sueño y maxime si los últimos impulsos que vio fueron agresivos. También tiene que jugar al aire libre, correr, no puede estar todo el día encerrado. Estos cuidados hacen a un cuerpo sano que facilita después la colocación de limites.
No solo hay que cuidar el cuerpo de sus hijos sino también sus emociones. Lo más importante para que un hijo sea feliz es que sus padres sean felices, que estén en armonía, que la relación del matrimonio, la comunicación y la convivencia sean buenas. Hay que saber quererse, saber tratarse, saber perdonar, saber vivir en armonía. La buena convivencia va creando un microclima que hace que el niño viva estable.
Si los limites no se ponen con mucho cariño y firmeza difícilmente el niño los acepte. En este trabajo excelente que han realizado en el colegio podemos observar que hay elementos que van ocasionando dificultad en la colocación de limites y a ellos me voy a referir.
Las propagandas y la educación asistemática que brindan los medios de comunicación, especialmente la TV, crea conductas inadecuadas en los niños. Ellos miran e imitan sin saber si eso es bueno, malo o regular. Si sus modelos son inadecuados como son un porcentaje importante de los modelos de TV, el niño toma esas conductas por simple imitación.
La falta de continuidad en los limites por parte de los padres, eso que hoy se le dice al chico que está bien y mañana está mal según donde se encuentre. Si hay alguien que pueda censurar la conducta la corregimos, sino lo dejamos pasar. El niño entonces, no sabe a que atenerse.
El temor a las consecuencia psicológicas del NO influye también en la puesta de limites. Se ha confundido con frecuencia frustración con permisividad. Un niño normal tiene que ser conducido y en esa conducción hay que decir NO enseñándole cual es el camino. Ante el temor de los padres el niño siendo consiente de hasta donde puede llegar aprovecha. Todo limite que se pone con amor, con respeto y firmeza no frustra a nadie. La frustración se da cuando los padres en vez de corregir humillan o cuando el padre al corregir confunde persona con acto es decir es muy distinto decirle a la persona "sos malo"que es a la persona a la que va dirigida que decirle "esto que estas haciendo está mal y no voy a permitir que lo hagas" nos estamos refiriendo al acto, no a la persona. "Vos sos un chico bueno y vos lo corregís" Si no lo corrige se va a un rinconcito a reflexionar y una vez que reflexiona repara. Porque tampoco "mamita mamita ya lo pensé perdóname" y a los 5 minutos hace lo mismo o peor. Mamita te perdona pero reparas porque te haces responsable de tus actos.
También debe haber coherencia entre el decir y el hacer ya que el niño hace mucho más lo que ve que lo que se le dice porque ellos son mas visuales que auditivos. Los padres deben conversar entre ellos porque si un padre dice A y otro Z el chico va a hacer A cuando le convenga .
La falta de definición clara de los roles familiares. No puede ser el hijo que ordena a sus padres. Hay familias que el padre le hace más caso a la hija que a la propia esposa.
Padres permisivos que dan todo lo que el chico quiere Esto es muy común y para sacárselo de encima o evitar una pataleta les dan todo. Esto no es para nada educativo.
La justificación paterna La justificación no es buena. Cuando tenemos que justificar algo es que no está del todo bien lo que pasó. No podemos justificar todas las conductas de nuestros hijos aunque los queramos muchísimo. Los padres vemos cuando nuestros niños actúan con agresividad, egoísmo o se ponen obstinados entonces con mucho cariño y paciencia debemos corregir. Generalmente el niño hace lo mismo que Adán y le hecha la culpa al otro. Estas cosas las hacen los niños y no nos vamos a horrorizar, pero deben ser corregidas. La prevención es la base de la salud física, psíquica y moral. Si previenen no van a tener problemas o van a tener menos problemas, por eso hay que cuidar los sentidos de nuestros hijos, no dejar que los bombardeen con imágenes, con sonidos, con cosas que están excitando los instintos más bajos del ser humano.
Guiar la educación de nuestros hijos es una difícil tarea pero cuando más se profundicen como seres humanos más fácil les va a resultar esta tarea de conducción. Queremos llevar a nuestros hijos a ser buenas personas y para eso tenemos que conducirlas, no podemos ser meros espectadores de su desarrollo.
Me gusta la imagen del barco como símbolo del niño : Una quilla sana que no hace agua o sea un cuerpo sano, una vela o un motor que lo impulsa a andar que es su afectividad, un timón que dirige y un rumbo que sabe hacia donde va".
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